剑桥大学如何培养自信的学生

学生要想在学校、大学、工作和生活中取得成功,应具备什么样的学习习惯?剑桥学子特质正是源于对这个问题的思考, 旨在培养五个令学生终身受益的学习习惯,激发学习热情,让他们拥有充实的人生。

剑桥学子特质
有自信

自信地处理信息与想法——无论是自己的还是他人的

剑桥学子对自己的知识充满自信,不愿视事情为理所当然,愿意承担智力风险(intellectual risks)。

他们以批判性、结构性和分析的方式去思考、探究、探索和评估论点。

他们既能表述和捍卫自己的观点,又能尊重他人的想法与意见。

负责任

对自己和他人负责;尊重他人

剑桥学子对自己的学习负责、有目标并坚守诚信。

学生之间相互合作,彼此支持。他们知道自己的行为会对他人与环境产生影响。他们理解文化、情境和社区的重要性。

善反思

不断反思,提升学习能力

剑桥学子知道自己是一个学习者。他们既关注学习过程,也关注学习结果。他们会培养自己终身学习的理念,把握学习技巧。
重创新

勇于创新,不惧挑战,拥抱未来

剑桥学子乐于迎接新挑战,善于运用资源、创造力和想象力予以应对。

他们还可以运用知识和理解力来解决全新的、陌生的问题;当需要新方法和新思路时,也能灵活应对。

乐参与

积极参与学术和社会活动,发挥自己的影响力

剑桥学子活泼好问,具备探究精神,愿意深入钻研。他们热衷于学习新技能,也能接受新想法。

他们不仅可以独立工作,也能与他人合作。

他们有能力为自己所在的地区、自己的国家以及全球社区贡献力量。

上一期,我们分享了剑桥学子特质与核心就业技能,本期我们一起看看如何培养自信的学生。

自信

我们曾分享过剑桥国际课程与资质证书开发部门主管Tristian Stobie的一篇博文,文中对“自信”做了详细的阐述:

除了智慧、理解和尊重,每个人还希望拥有与之相伴的自信。自信若与无知或偏见为伍,可能导致不良后果。而如果一个人充满智慧、能够理解和尊重他人,此时的自信则会成为助力。《剑桥学子特质培养指南》中就提到了这方面内容:

剑桥学子对自己的知识充满自信,不愿视事情为理所当然,愿意承担智力风险(intellectual risks)。他们以批判性、结构性和分析的方式去思考、探究、探索和评估论点。他们既能表述和捍卫自己的观点,又能尊重他人的想法与意见。

在这个社交媒体与互联网的时代,各类信息层出不穷,真真假假,有时让我们难以招架。有能力准确判断某种说法的价值,有能力甄别信息并找到站得住脚的证据,这至关重要。为了更好地理解真正的自信,Tristan还举例分享了两位大师的故事。

一位是20世纪伟大的哲学家卡尔·波普尔。他一生都在追求真理、摒弃教条,探索科学和人类理性的极限。卡尔·波普尔指出,任何事实性陈述或假设都必须是可检验的。大师们之所以能丰富自己的知识,是因为当他人反驳其观点或提出改进意见时,他们可以秉持开放的态度。第二位是2002年诺贝尔经济学奖获得者丹尼尔·卡内曼。他引入了认知偏差的概念,指出人们的思维可能会在无意间变得不理性,而这种情况在当下信息泛滥的时代更有可能发生,因为我们无暇花费更多时间去深思熟虑。

基于这些对“自信”的阐述和思考,Tristan也对学校提出了建议,如何鼓励和培养自信的学生。

1尊重不同意见

学校首先要做的是创造尊重不同意见的校园文化,让学生能够畅所欲言、不怕犯错,鼓励学生对同学和老师的想法提出建设性意见,同时也重视别人给自己的意见和建议。

学校还应强调,将对个人想法的评价和对个人的评价明确区分。这样,当别人不认同自己的想法,学生并不会感觉受到攻击。更重要的是,教师需要以身作则,解释他们在理解某些想法或问题时的思维过程。教师也要让学生看到,他们并不仅仅要确认自己的论点,也愿意找出能挑战自己论点的论据。

2解析观点

要想给出建设性的意见,就要具备深厚的知识技能储备。在一个课程体系中,学科类课程(academic disciplines)之所以一直都很重要,原因之一就是它们能让学生掌握强有力的知识、方法和有效的学习方式,准确地进行批判性思考,并在此基础上做出判断、得到结论。

例如,为了理解关于气候变化的各种观点,我们需要了解科学方法,了解什么才是合理证据。为此,我们先要通过学习来充实头脑,例如,在实验室里展开科学探究、不断汲取科学知识。

同样,为了理解人类冲突、大规模难民移民、独裁或权力滥用等问题,我们对这个世界的解读,需要建立在仔细研究历史、地理、经济的基础之上。也可以通过研读伟大的文学作品,品味它们对人性的巧妙诠释。总之,跨学科的理解力确实重要,但它得建立在各个学科学习的基础之上。

3同情心和同理心

自信而富有智慧的人不仅具有认知能力,还能展现出同情心和同理心。他们对“生而为人”有深刻的理解,能够从他人的角度去认识这个世界。决定我们未来的,也将是这些自信而富有同理心的学生。

下一期,我们将通过一所剑桥学校的案例分享,探索如何建立一个充满自信和参与感的学生社区

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