恰恰相反，我说出来可能你还不相信，绝大部分导师的第一个学生都很好毕业，而且论文成果也会很多，甚至有博士毕业就直接留校任教的，你可能会问为什么？我用我们课题组的两个真实案例，给你详细展开说说吧！
1.跟年轻导师的优点
2.跟年轻导师的缺点
3.怎么判断这样的导师适不适合跟？
跟年轻导师的优点
1.第一个学生，导师会分外重视，一方面是证明他的实力，二是第一个学生导师都希望是个标杆，以后会发展很好，说出来他自己也有面子。并且表现好有留在课题组的可能性。
2.第一个学生，那么导师也会相对年轻，年轻导师会有亲自指导学生的习惯，不像有些大牛或者老导师一般都把学生交给小老师带，自己根本不管。
3.你是第一个学生，导师没其他学生（或很少），他会有大把的时间，经费和精力放在你身上，开会，出差，培训，都是你，是不是有种吃小灶的感觉，就是感觉很受宠，以后人多了开会不可能都去了吧，谁有文章谁汇报谁去。
4.导师年轻，跟老师年龄差距小，没什么代沟，导师也是刚做过学生，更能理解我们。 以上就是我的看法，我现在就很庆幸遇到了现在的导师，我觉得现在变态，奇葩，剥削压榨学生的导师太多了。所以你好好考虑吧！
案例1：我室友当年就是典型的例子，当年他导师在海外读完博回校就收了他一个人，可以说是开山大弟子，他导师手里也积累了很多成果还没发文章，回来后一口气就带着他发了3篇一区的paper（导师一作，他二作），羡慕死我们了！
而且他导师做实验都是手把手教，每次看到我们整个课题组就他导师带着他在实验室教他做实验，其他人都是自己做，实验室根本看不到导师的身影，我记得研一第一年过完他自己也手握2篇二区SCI，研一第一年就稳稳拿了国奖。
研二的时候又发了3篇其中还有1篇一区的，也拿了国奖，读完3年拿了3年国奖，还有一个杰出毕业生也奖励了一大笔钱，读研三年在他导师的指导下，发了十几篇论文，再说到毕业论文，因为成果太多，他随便拼凑了一些成果就成了毕业论文了，轻松毕业还拿了个优秀毕业生。
就他这十几篇成果，这在我们课题组的很多博士都望尘莫及，哪怕是整个学校都是没几个人了，后来非常顺利去了国内top10的高校读博去了，现在发展的也很不错。
案例2：我研三的时候，我们课题组又来了一位年轻的女导师，我记得当时带的第一个学生是个师妹，虽然很少看到导师的身影出没在实验室，但是研一结束那位小师妹是我们整个课题组最快发表小论文的，也顺利的拿了国奖。
举着两个例子我只想说明一点，通常导师的第一个学生是比较好毕业的，不仅好毕业而且文章也肯定会有，而且大概率可能会继续读博。
跟年轻导师的缺点
当然跟第一个学生也有不好的一面。
1.导师一般都会比较严格，因为作为大弟子，要为以后的师弟师妹做榜样，也是导师唯一的得力干将，所以一般导师会对你的要求严格一些，要能辅助他多产出成果。
2.在做科研时，我做的东西除了导师没人了解，只能自己努力钻研，没有师兄师姐带我，实在不会了就问导师，过程会比较艰辛，会走些弯路，但也很锻炼人。
3.仍然是由于没有师兄师姐，导师也没有带学生经验，很多事情都是摸索着进行没有参照，会难一些。
4.实验室刚刚起步，建立的初期杂事比较多。各方面还不太完善，还有不像大课题组，因为年轻导师科研经费也比较优先，往往能够拥有的资源没有大课题组的多。
怎么判断这样的导师适不适合跟？
如果你遇到了这样的导师可以从两个方面来考虑是否跟。
1.学术成果：学术成果是最能够体现一位导师的科研能力的，这个也是关乎到你整个读研期间能否学到东西，判断的标准就看这几点。
- 看导师的简介，尤其是看导师的专业，学校和留学经历等等，这些可以看出老师的学历水平。
- 看导师的成果，尤其是博士期刊和近3年发表的学术论文，比如发表的都是1,2区的论文，而且数量很多，那么至少可以说明老师成果比较多（另外也有个情况，有的老师博士期间1~2年没发过，可能成果都堆在出站后发）。
2.看导师的人品：人品太重要了！真的会影响读研的心情，很多同学在读研期间抑郁就是因为导师的原因，所以哪怕导师科研能力不强，也要找个人品好的导师。
总结
总而言之，导师人nice，学术能力强，好家伙宝藏老师！好好努力学吧！老师虽然逼的紧，但总归是有属于你的成果，顺便可以考虑下读博！
导师人差，学术也不OK，装死。赶紧装死！不要表现的很优秀，不要表现的能力很强，当然也别啥都不做，学位证还是要拿的，就庸庸碌碌做个机器人就好了。（擅长人情世故，左右逢源的大神另当别论）。
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