8岁高中毕业，9岁走进大学，15岁完成博士答辩，拿到人类最高学位，归来仍是青少年。Laurent Simons的人生进度远远快于同龄人，因为这些惊人的纪录，他被媒体称为“比利时小爱因斯坦”，迅速引发全球关注。又一个鸡娃模板出炉？但他的成长经历直接打脸各种天才培养计划。
9岁进入大学的神童
打破对天才诞生的认知
Laurent Simons的故事能引发这么长时间的讨论，不只是因为“15岁读完博士”这个标签，而是因为他的成长路径，完全打破了我们对天才培养的想象。
2009年，Laurent出生在比利时海滨城市奥斯坦德，家庭条件不错，但不是科研世家，也不是从小规划竞赛、刷题冲刺、走精英路线的鸡娃家庭。甚至在很长一段时间里，他的父母都不太相信自己真的养育了一个天才。在他们眼里，Laurent只是个性格安静的小孩，不爱吵闹，也不太沉迷玩具，对同龄孩子热衷的游戏没有太大兴趣。
真正能让他长时间专注的是电路板、结构图、运作原理这些在大多数人看来枯燥又晦涩的东西，他会反复琢磨为什么这些系统可以运转？在幼儿园的时候，当别的孩子还在练习怎么握笔、画太阳和小草时，Laurent已经可以把儿童百科整本背下来。他还会尝试解释“能量是怎么被吸收的”“系统是如何运作的”这些根本不符合他年龄阶段所能思考的问题。
有先见之明的老师没有打击孩子的自信，也没有忽视不管，而是认真提醒他的父母，带孩子去做一次专业的认知评估。评估结果出来后，连家长都感到震惊。Laurent的记忆力、逻辑推理能力和抽象思维水平都远远超过同龄孩子，已经接近“极端天赋”区间。
从那时候起，Laurent才真正被当做一个天才来看待，他也开始逐渐偏离普通教育的轨道。后来，他不断跳级，6岁完成小学，8岁学完中学核心课程，把同龄人远远甩在身后。
因为当前的教育体系已经没有能够让他学习的东西了，进入大学已经是唯一的选择。2019年，9岁的Laurent进入荷兰埃因霍温理工大学，他还计划用一年完成三年的电气工程本科课程。
不满10岁的他进入大学校园后就意味着，他正式进入高压力、高竞争的学术体系。跳级上大学赢得了国内外媒体的关注，但这一决定也为后来的争议埋下了伏笔。
15岁博士毕业
退学是他人生最大的波折
不过，进入大学后，Laurent就闹出了一场很大的退学风波，当时他的家人认为他可以冲击10岁大学毕业的目标。埃因霍温理工大学虽然没有质疑Laurent的能力，很多教授都公开承认，Laurent在理解问题的速度和深度上都超过很多本科生，甚至可以说是接近于研究生水平的解法。
但是大学担心的不是Laurent在如此短暂的时间内完成课程，而是跳过这些要熬出来的能力、技能和素养。因为大学教育不是把知识学完就可以了，它还包括实验训练、反复试错、团队合作、评估流程，以及在三四年时间中组建形成的专业判断力。
不过Laurent的父母却持有相反的观点，他们认为既然孩子学得快、理解力强，那为何要限制他的进度？
最后的结果并不圆满，双方都不妥协，Laurent最终选择退出埃因霍温理工大学回到比利时，在安特卫普大学和布鲁塞尔自由大学之间，用更灵活的本硕连读方式继续学习。很多报道把这件事简单描述为“天才少年被保守大学拖后腿”，因此引来了很多人对大学的批评。
回归比利时后，Laurent得到更加自由的发展，他开始进入包括马克斯·普朗克研究所在内的科研机构实习，逐渐开始上手真正的科研。当年的12月，他从本科毕业后又更改了方向，转向了量子物理方向，研究玻色极化子、超流体和超固体等课题。
2021年他又以85%的优异成绩毕业，完成通常需要3年的物理学理学学士学位。随后留在比利时安特卫普大学攻读硕士和博士学位。
2025年，年仅15岁的Laurent在安特卫普大学通过博士答辩，论文题为《超流体和超固体中的玻色极化子》，因此他也成为世界上最年轻的博士。但比博士头衔更引发讨论的是他毕业后所说的那句话：“我的目标是延长人类寿命，创造更强大的人类。”
这句话传到网络上很快就被贴上了“中二”的标签，毕竟刚刚进入青春期的他对未来有这雄心壮志是非常正常的事，但这件事却暴露了我们的认知误区。
正是因为天才的认知水平远超普通人，他们对世界的理解起点本就不在同一条线上。很多人在同样的年龄，还停留在把眼前的事情做好的阶段，而天才已经开始思考人类发展的终极问题。
天才无法被复制
但养育方式值得反思
Laurent Simons的故事对家长来说最大的启示并不是如何把孩子培养成天才，而是如何在孩子成长中展露兴趣和天分的时候，能够尊重、理解和支持。
Laurent的父母并没有一开始就把他当作神童，也没有急着规划一条光鲜亮丽的精英路线，而是给他自己探索的空间，让他自我成长。但是在我们身边常常见到有家长在发现孩子在某一方面有天赋后，迫不及待地进入军事化训练，力求把天赋发挥到极致。
但这样的结果只会让孩子过早地消耗天赋，当学习有了KIP，家长急于追求回报的时候，原本来自兴趣的动力，就会慢慢变成压力的来源。天赋并不是一笔可以提前兑现的资源，而是一种需要被呵护的潜能。只有在不被透支、不被过度干预的前提下，它才能陪伴孩子走得更远。
而且一些孩子本身天赋不高，只不过是发育更早，但是却被误判为天才。如果过早被推入高强度、高竞争的环境，长期以往可能会埋下适应困难和心理负担的隐患，最终演变成厌学、焦虑甚至抑郁。
另一个关键就是，支持孩子感兴趣的方向并为他们提供适合发展的环境。这种内在驱动力远比外部激励更重要，家长不是规划一张完美的人生路线图，而是尽可能为孩子保留探索空间，让兴趣自然发展，而不是被功利目标过早定型。
正如Laurent从小对深奥的物理学知识感兴趣，家人在专业评估下认为他有超常的能力，所以支持他一直跳级。
说到底，孩子不是项目，成长也不是短跑。无论孩子是不是天才，能在被理解、被尊重的环境中逐渐形成稳定的自我和内在动力才是最值得追求的结果。
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