申请美国大学，GPA重要吗?
毋庸置疑，重要！但是具体有多重要呢？
有些同学会说——美国大学实行的是Holistic Review（多元化审查），会综合你的成绩、文书、活动、推荐信等等材料后择优录取，GPA虽然重要，但并不会起决定性的作用。
的确，在很多美国大学的官网上确实是这么写的，例如普林斯顿大学👇
💬录取是否要求最低平均成绩、班级排名或考试成绩？
不需要。我们会考虑所有这些指标，但仅限于每位申请人的学校和具体情况。一般来说，我们最有潜力的候选人往往成绩较高，并且在标准化考试中得分相对较高。这些标准虽然很重要，但单凭这些并不能全面反映每个学生的学业成就或潜力。我们评估学生学术准备的各个方面。
但事实就是，除了看到最开头的“no”以外，我们更希望大家能够关注划线处的表述——和你共同竞争的人往往都能够拿出一个比较高的分数。
不需要多解释的情况是，当两位候选人的其他条件相差无几，随便谁去做招生官恐怕都会选那份成绩单更漂亮的；而往往会被讨论的就是：当申请者的某些条件格外突出的时候，是否可以弥补GPA的短板？
答案是：从某种程度上来说可以，但你首先需要达到GPA的门槛标准（即便它可能不会被公开的写在招生要求里，但它确实存在）。
GPAGPA决定了你被选择的顺序
一位哥伦比亚大学的招生官曾经记录了他审阅申请材料的全过程，并且计算了每个环节所花费的时间——17分钟，他总共花费了17分钟审阅了这位同学全部的资料，包括因为遇到了一个小小的问题而导致重新计算多花的2分钟。因此平均下来，招生官看完一个学生的申请材料只需要15分钟。
然而，如果每个申请者的材料都要耗费招生官15分钟的时间，那么一个由15名招生官组成的招生办，按照每天工作8小时，一周工作5天来计算的话，至少需要五个月的时间才能处理完5万份申请。
而现实中，热门大学在申请季收到的申请材料远不止5万份，这意味着，如果不使用一些筛选手段，如雪花片一样蜂拥而至的申请材料根本不可能被审阅完毕！而GPA和标化成绩，就是第一道门槛。
如果你的GPA和标化没有达到学校预设的高度，那学校就会认为你的能力不足以支撑你入学后的正常学业，因此你的申请材料可能根本没有办法被读完就直接被筛选掉了，哪怕你有再fancy的课外活动，再感人肺腑的文书，没有机会被看到也是白搭。
首先是范围，其次是顺序。在哥大招生官日记中就提到——“审阅从GPA最高的学生开始进行”。
代入一下，当你作为招生官连续两个月看材料，是不是也会产生疲劳？如果前面已经看过了非常优秀的简历，心理预期被抬高了，后面是不是就很难再打动你？
所以，越是排在前面的学生越能得到招生官全情的投入，而GPA就决定了你“爱的号码牌”的数字。
GPAGPA有时比预估分更重要
很多家长确实认同校内成绩很重要，但会更多的focus在11年级提交的预估分上。不过对于申请美本和英美双申的同学来说，预估分相同的学生也会有不同的申请结果——
真实案例
小A同学：
9年级学年成绩约38/42，10年级约39-40/42，在11年级最后一学期的考试里拿到了41/42，最后预估分41/42
顺利取得TOP15 ED梦校录取✅
小B同学：
9年级学年总评约35/42，10年级36/42，11年级提升到40/42，预估分41/42，ED1选择了top30的一所知名学校，但遗憾被拒❎
为什么预估分相同的学生会有截然不同的录取结果？
这是因为美国申请时，高中会给美国大学提交关于学生9-11年级的平时成绩单，这也是大学招生官审核候选人学习能力的重要依据（每学年成绩、课程难度、文理兼修情况）。
而预估分通常会在12年级上学期才给出，且不一定体现在成绩单上，所以假如预估分和3年平时成绩整体差距太大的话，一个高的预估分对于学习能力的佐证就很有限了。
GPAGPA管理：耐力跑，而非冲刺跑
国内的高考是“一考定终身”，英国大学也相对更关注大考成绩，但美国大学更希望看到孩子在学校持久的表现，所以从上高中开始，学生所有的学术表现都会计入到考察的范围之内！
通常来说，美国大学要求大家提供从9年级开始的GPA成绩，也就是说这是一场持久的耐力跑，而非申请前的冲刺跑，即便是在距离申请非常遥远的时候不小心得到一个B或者C，也会对未来的申请有影响，这也就是我们为什么说“GPA管理”而非“GPA冲刺”。
不同于英国大学给出的是conditional offer，很多同学会觉得美国大学申请递交之后就解放了，但UC官方明确表示对大家GPA的考核一直持续到12年级毕业，所以12年级的同学一定要保持好校内成绩，不能因为拿到了offer就掉以轻心！
因此建议大家在9年级开始确定大致的专业方向之后，就开始做细致的GPA管理👇
01横向管理
每个学校有自己的GPA的不同算法，期末考试也有自己的内容进度、考试范围和出题风格。
拿IB举例，有的学校会在10年级就开始IBDP HL科目内容的学习，有的学校10年级用的是IG和IB的融合课本；拿AP举例，有的学校允许学生从10年级开始就选择一些擅长AP科目进行考试，有的学校从11年级才开放学习，有的学校需要学生文理均衡，要求选修英语文学，戏剧等课程，有的学校则更注重数理化生科目的难度。
因此，对于已经在顶尖国际学校就读的同学来说，把握好自己学校的学习进度和考试范围，不要盲目的学习才是最省事省力的保障GPA的方式。
02纵向管理
有些同学和家长就要问了：选课方案不是只能按照学校给的课表来排吗？难道有什么调整的空间吗？
对于AP的同学来说，调整的空间比较大；对于IB的学生来说，则主要是课程的搭配和前置的能力培养。
比如在相对空闲的9-10年级没有打好标化语言的基础，10年级的时候不为活动、科研和竞赛做好学科知识前置，都会导致在11年级最忙碌的时候不得不堆积过多的课程，这无非是搬起石头砸自己的脚。
总结来看，要实现有针对性的高效GPA管理，关键在于两个要素：学校的具体情况与学生的个人情况。如果你想提前规划、赢在起跑线上、冲刺牛剑藤校，那么欢迎来找我们：
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