The University of Sydney澳大利亚悉尼大学英语教学专业技能提升项目26寒假
Introduction
导 读
1. 学校简介
2. 课程内容
3. 项目详情
4. 项目收获
5. 访学分享
NO.1学校简介
✨悉尼大学创建于1850年，是澳大利亚历史上第一所大学，澳洲八校联盟成员，也是整个南半球首屈一指的学术殿堂和世界顶级的研究型大学；
✨下设17所学院，学生数量超过6万人，其中包括2万多名国际学生；教学质量与学术声誉卓著，在澳洲屡获殊荣；历史上曾培养出8位诺贝尔奖得主；强势专业包括艺术与人文、工程、临床医学、动植物科学、农业科学、社会科学、生物学、计算机科学、经济学与商科等；
✨学校位于澳大利亚的商业之都悉尼，生活环境与品质机构，是世界上最佳求学城市之一。
2026QS世界大学排名第25
2026USNEWS全球大学综合排名第29
NO.2课程内容
项目为期两周，每周包含约20小时课时，课程安排在上午或者下午时段进行（以校方最终安排为准）。项目具备如下的教学特点：
- 采取以学生为中心的体验式学习方式，注重高度互动性；
- 学生在学习英语教学关键理念的同时，提升英语实际运用水平；
- 基于研究的方法确保课程质量、以及英语教学最佳实践；
- 通过同伴教学练习将教学理论学以致用，并进行自我教学反思；
- 协作式演示任务帮助学生反思教学原则，应用于实际教学环境，同时强化专业沟通技巧。
项目所涉及的英语教学技能模块包括但不限于：语言学习方式、课堂管理与反馈技巧、理解教学语法、筛选和检查含义、英语听说读写等专项教学技巧、跨文化理解、教学方式的适时调整、技术在英语教学中的运用、教学效果的测评等。
除核心英语教学技巧学习之外，学生将参加同伴教学练习并开展小组演示，更好地将理论付诸实践。
另外，项目还会视情况安排半天新南威尔士州政府中学的参访。参访内容包括但不局限于：参观悉尼公立学校或者新州其他地区的公立学校；了解学校政策、管理、以及教师的发展趋势；观摩新州公立学校的优质教学实践活动（注：以实际安排为准）。
| _ | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
| 第
一 周 |
项目启动
语言学习方式 讨论与反思 |
课堂管理与反馈技巧；讨论与反思 | 理解教学语法讨论与反思 | 筛选与检查含义；讨论与反思 | 小组演示 |
| 第
二 周 |
英语发音教学
同伴教学练习 |
教学方式调整
同伴教学练习 |
技术与教学
同伴教学练习 |
教学效果测评
同伴教学练习 |
巩固与反思
课程结业 |
注：以上为参考日程，实际安排以校方最终出具的行程为准。
NO.3项目详情
项目日期
2026年2月2日 - 2月13日
（报名时请办理护照）
项目特色与优势
- 【体验澳洲最顶级院校】悉尼大学是澳洲最古老的高等学府，世界排名前30，其语言中心有超过30年的丰富教学经验，每年接待3500多名国际学生；
- 【精心打造的TESOL课程】凝聚悉尼大学英语中心多年的英语专业教学经验，通过每周20小时强化的反思与实践式培训，帮助学生有效提升英语教学技巧；
- 【官方学习证明】项目学生可获得悉尼大学颁发的官方项目证书与成绩单，同时可使用图书馆等校园教学资源；
- 【社会文化体验】项目学生可充分体验澳洲的风土人情，以及国际化大都市悉尼的独特魅力。
选拔要求
具有良好的英语基础，适合英语专业或师范类学生，四级470或六级450，或通过专业四级或八级，或Duolingo 100，或高考120（限大一）。
文化体验
悉尼大学地处澳大利亚最重要的国际化大都市悉尼，学生在课余时间可以根据自身的兴趣爱好，尽情探索悉尼这座城市的独特魅力，探访著名的悉尼歌剧院、海港大桥、岩石区、塔龙加动物园、达令港、皇家植物园等地标性景点，感受澳洲的风土文化。
报名截止日期
2025年11月14日
NO.4项目收获
项目学生将由悉尼大学进行统一的学术管理，顺利完成所有课程的学生，将获得悉尼大学颁发的项目证书与成绩报告。
NO.5访学分享
陕西师范大学-马同学
跨越万顷土地，奔赴美丽浪漫的南半球履行北半球的盛夏之约；掠过千重云浪，执守热忱纯粹的教育心解锁跨文化的教学之思。七月的南半球，原该是冬的主场，却不见霜雪的凛冽—— 海风裹着湿暖，漫过校园的石板路，把这段以 “英语教学” 为魂的访学时光，酿成了记忆里的琥珀：既有教案上的墨香，也有街巷间的烟火，更有一颗教育初心慢慢亮起来的光。从课堂里的教学模拟到市井中的语言碎影，28天，像块多棱镜，把教学能力、独立生活与文化认知的成长，都折射得明明白白。
一、学习篇：在课堂的方寸里，拆英语教学的密码
悉尼大学《英语教学技能》一课，像把小凿子敲碎了我对 “英语教学” 的旧印象 —— 这原是我漂洋过海的初心。论语言教学，难的从非将理论摞成积木，是迈过 “知道” 的坎，落到 “会用” 的实处。每回上课，Amanda 与 David 从不说 “这是重点”，只抛来鲜活场景：“怎么给中文母语者讲透时态？”“遇着沉默学生，怎么搭话不冷场？” 要我们把第二语言习得理论揉进教案，非背概念，是做 “能落地的设计”。
这般 “盯实践” 的教法，与国内 “理论 + 案例” 大不相同。Peer-teaching 环节像间精巧实验室：每人要讲四十五分钟微格课，台下同学既是 “学生”，也是持量表的 “观察员”—— 眼神扫过几遭、指令清不清晰、活动接不接得上，都一笔一记。我首回模拟 “高中英语听力课”，满脑子顾着 PPT 动画，忘了磨细指令，台下 “学生” 频频发愣，我才见着自己的疏漏。课后外教一对一点拨，四星期打磨下来，教学法子、课堂调度、英语发音的进步，如老师抽新枝，清清楚楚。
二、生活篇：在烟火巷陌间，捡英语教学的温度
从校园步行二十分钟，便是 Newtown 文艺街区。这方土地原是悉尼早期工人社区，十九世纪中叶铁路铺就后，爱尔兰、希腊、黎巴嫩移民陆续落脚，红砖墙排屋、铸铁阳台连成片，酿出 “多元共生” 的底色。如今街角老邮局、百年教堂尖顶仍见岁月痕迹，只是墙面多了涂鸦，窗台摆了鲜花，像给旧时光披了件鲜活新衣。
街巷如打翻的调色盘：浅粉墙爬着深绿藤蔓，藏着 1920 年代工人住宅的砖纹；街角涂鸦下隐约见早年 “面包店” 招牌；路灯杆挂着彩色风铃，风一吹，叮当里裹着各色英语 —— 澳洲人的轻快、希腊人的婉转、背包客的雀跃，似把百年移民史揉进日常。我常往深处逛：二手唱片店占着 1910 年老建筑，老板用英伦口音聊披头士，说 “早年工人常在酒馆唱老歌”；手作饰品店前身是希腊杂货店，店员说 “Made by local artist” 时，藏着移民 “他乡作故乡” 的温软。
三、收获篇：在行走的时光里，装满英语教学的行囊
这段访学，于我是一场关于英语教学的蜕变 —— 像春茶在温水里慢慢舒展：学业上，克拉申的 “输入假说”、斯金纳的 “行为主义理论”，不再是书本上的铅字，倒成了能塞进教案、放进课堂的工具：从前写教案总爱 “照模板画瓢”，如今先想 “这课是给孩子还是成人？他们母语是啥？学英语是为了聊天还是找工作？”，再调活动的模样 —— 给孩子上课，就多加点游戏和手势；给成人上课，就盯着求职、看医生这些实用场景。
生活和文化里的收获，更给我的教学理念添了 “温度”。悉尼的多元像一面镜子，让我看清：英语教学从不是 “把学生教成‘西式思维’”，是帮他们用英语说 “自己的故事”。我更是亲身体会到 “学语言要敢犯错”，所以如今写教案，总想着 “多给学生点鼓励，让他们敢开口，不怕说错”。
若要给后来的访学者说句心里话，我会讲三句：第一，把生活当成英语教学的 “活课本”—— 菜市场的对话、咖啡馆的菜单、路边的路牌，都是看真实语言怎么用的窗口；第二，别怕在 Tutorial 里 “试错”—— 老师的指点、同学的反馈，比自己对着教案改十遍都管用；第三，多跟本地的老师同学聊 —— 他们的教学法子、看文化的眼光，会让你看见英语教学更远的天地。
这段访学从不是 “完成一次培训”，是给我的英语教学初心，找了条更亮的路 —— 它让我在课堂里学会 “灵活”，在烟火里懂得 “温度”，更在行走里看清：好的英语教学，是带着对每一种文化的尊重，帮每个学习者用语言，打开一扇属于自己的窗。
三大官方保证
官方授权，资质可靠
所有项目均与海外名校直接合作，持有院校签署的官方授权信/协议，确保项目来源正规，资质完备。
官方教学，质量保证学生将进入海外大学官方教学体系，享受优质的学术资源和学生服务，体验纯正的校园文化与学术氛围。
官方证书，收获认证顺利完成项目后，学员将获得由海外大学官方颁发的访学证书/成绩单，为个人简历和未来发展增添极具分量的权威凭证。
四大额外收获
1、学术能力飞跃
*沉浸于世界名校的学术环境，选修符合兴趣的专业课程，提升学术英语与专业知识水平；体验先进的教学理念与方法，激发学术兴趣，为未来留学深造奠定坚实基础。
2、全球人脉网络* 与来自世界各地的优秀学子同堂学习，交流文化，拓展国际视野；结识海外名校教授与导师，建立宝贵的学术联系，为获取推荐信创造机会。
3、 跨文化软实力* 深入体验海外生活，锻炼跨文化沟通与适应能力，培养独立解决问题的自信；这段经历将成为面试中展现主动性、规划性与全球竞争力的精彩故事。
4、清晰未来规划* 亲身体验海外学习模式，检验自己是否适合留学，帮助做出更清晰的学业与职业规划；项目经历是申请国内外名校研究生或名企职位时，简历上极具竞争力的亮点。
全流程指导
所有项目均有专业老师全流程指导，包含海外院校申请、指导办理护照/签证，统一安排住宿、意外医疗双保险、机票购买指导，海外华人接机等服务。一站式保姆级指导服务，轻松开始海外访学之旅~
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