A-Level预估分不够申G5怎么办？

2025年AS阶段的夏季大考已于6月落幕，成绩将在8月正式公布。对于不少11年级（Year 12）学生来说，这不仅仅是一张成绩单那么简单——

AS成绩不理想=预估分数低=申请牛剑G5没戏？

这可能是很多A-Level学生在拿到AS成绩后最焦虑的问题。尤其是目标英国G5的学生，一份“偏低”的Predicted Grade（预估分）就可能让你在申请中被系统刷掉。

不过，AS考得不理想≠完全申请无望。在正式出分前后，还有一段极其关键的窗口期，如果你能抓住，可以最大限度挽救申请“起跑线”，甚至逆转战局！

AS成绩不好，会拉低申请竞争力？

A-Level体系是学生先向大学提供预估成绩，再通过预估成绩拿有条件录取通知，而AS大考的成绩往往是学校老师制定Predicted Grade（预估成绩）的参考依据，而这份预估分，直接决定了你在申请系统中能否“入围”，甚至影响最终录取机会。

如果在AS阶段没有拿出稳定且突出的表现，老师往往不会冒险为你“打预估高分”，尤其在竞争激烈的国际部环境中，预估的每一个A*都代表着风险。

预估分=决定你“能不能申请”的第一道门槛

以牛剑G5为例：

• 剑桥经济的最低要求是A*A*A
• 牛津物理虽然预估分数只要求A*AA，但绝大多数成功申请者的预估至少是3A*起步
• LSE、IC、UCL等其他G5名校对A-Level预估的审核也极其严格，系统会直接过滤掉分数不达标的申请人

也就是说，如果预估分数不达标，可能连第一道最基本的门槛都达不到。

而这份预估分，通常在9月或10月前后就要定下来，如果老师因为你AS阶段数学或物理只拿了B，不愿意给出A或A*的预估分，你将很可能无法申请顶尖名校，或者无法获得某些竞争力强的专业（如医学、工程、计算机）的面试邀请。

不仅影响“能不能申”，还影响“谁来录你”

除了门槛性作用，预估分也直接影响大学对你的申请态度和offer条件：

• 预估越高，大学越有可能主动发出条件宽松的offer
• 预估偏低，即便你后期真实成绩冲上去，大学也未必愿意临时调整招生名额
• 有些热门专业甚至明确表态“不接受补报、不接受超时补交成绩”

有些学生总觉得，“预估分不重要，反正我A2好好考就行”。

这是极其危险的误解，因为大学筛选看的是申请时提交的材料，而A2成绩出来是在申请之后，如果再申请时已经被刷掉，那么再高的A2成绩也没人知道，因为大学不会重新审阅一个早已拒掉的申请人。（除非大学没有招满的情况下会放出极少量的补录名额，但一般G5或热门专业都是不会参加的）

预估分偏低，还有办法补救吗？

好消息是：有办法，而且还不少。如果拿到不太理想的AS成绩，别被吓退！也不要轻易接受一个“注定平庸”的预估分。

在AS出分到UCAS提交之间，有一个窗口期可以主动争取——重点在于：你要有策略、有证据、有沟通。

1. 准备参加10月/11月补考

对于AS阶段成绩不理想、但仍有潜力冲击更高预估分的学生来说，参加10月或11月的补考，是最直接、也是最有效的“补救通道”。

目前，CIE和爱德思考试局都已经发布了2025年10月的秋季大考时间安排。如果你在2025年5月的AS考试中成绩不太理想，但通过补考能在10月拿到A甚至A*，那么老师有可能会重新考虑并上调预估分数，尤其是数学、物理等科目。

但需要注意的是：想申请牛剑的学生，参加10月补考几乎没有意义，因为来不及更新PG或补交成绩；因为牛津剑桥的申请截止时间是10月15日，而秋季大考成绩公布的时间较晚，因此，如果你计划参加10月补考，将无法赶上当年牛剑的申请周期。

2. 主动与老师沟通

很多学生在拿到不理想的AS成绩后，会忽略一步非常关键的操作——主动与老师沟通，争取更合理的Predicted Grade。

PG并非由考试系统自动生成，而是老师根据你整体学术表现、态度和潜力所“评估”出来的一份主观判断。这意味着，你有机会说服老师——前提是你有合理的解释、有力的证据和明确的目标：

• 陈述目标：明确告诉老师你的申请方向（如希望申请UCL经济、IC计算机等），让老师明白PG对你有多关键
• 展示态度：不要逃避问题，可以适度承认AS阶段的不足，同时说明你已经制定了明确的“补救计划”——如正在准备10月补考、参加学术项目、强化练习等
• 提交证据：提供一些能体现你进步与潜力的材料，例如：最近的模拟考试成绩或测验、课堂展示、项目作业或Essay

3. 向学校提交“高含金量材料”

除了课堂表现和考试成绩，很多学校在评估Predicted Grade时，也会参考学生的整体学术背景与学习潜力。因此，你能主动提交哪些“含金量材料”，往往也会影响老师是否愿意为你“打高分”。

如果你在AS阶段之外，还有一些能证明自己的的成就或材料，请不要犹豫，主动整理并提交给授课老师或大学升学指导：

• 夏校/大学先修课程证书：如英美大学的官方夏校等，尤其是有评分/结课报告的
• 科研/论文项目成果：如导师推荐信、发表记录、科研结题报告等
• 竞赛奖项：数学、理工科或论文竞赛等奖项，特别是在你申请专业方向相关的领域
• 语言成绩：托福/雅思高分

这些材料虽然不是A-Level体系内的正式成绩，但它们能从多维度证明你的学术能力、英语水平、学习主动性和对目标专业的热情，从而强化老师对你“申请成功概率”的判断。

4. 用“学科组合优势”补救单科短板

有些同学的AS阶段并非全面失利，而是某一门出现“滑铁卢”，例如物理没考好，化学发挥失常等等。这种情况，其实可以尝试通过“学科组合优势”进行反向补救。

预估分并不是单科孤立评估，而是老师根据你整体学术能力、学科相关性、未来专业倾向综合判断的结果。只要能在相关科目或学术项目中拿出有力证据，就有机会让老师“拉回”你这门的PG。

例如：物理考差，但数学、进阶数学成绩优秀

➤ 数学和物理紧密相关，如果你在数学方面展现出强悍的解题能力和抽象逻辑，老师很可能会认为你的物理只是“一次性失误”，从而愿意给出高一些的预估。

例如：化学不理想，但有高质量科研项目

➤ 比如你在EPQ中完成了与生物医学或化学工程相关的研究，或者完成了一项高质量的科研/学术项目，即使AS化学失利，老师也有理由相信你具备相关学科的学习能力。（*医学专业通常要求化学A*且不接受组合优势补救）

这时候，你最应该做的，不是反复纠结那门考砸的B或C，而是主动引导老师关注你的整体表现和长期潜力。尤其对于理工、医学、经济等专业导向明确的申请人，“组合优势”往往比“单科极限”更能体现专业匹配度与发展可能性。

AS成绩失利或许会让你一时陷入自我怀疑，但真正决定申请上限的并不是一次考试结果，而是你是否愿意正视问题、寻找机会、积极补救。

预估分并非命运的裁决书，而是一道仍可撼动的天平。只要你有方法、有行动、有勇气，申请之路始终存在改变的可能。