本期EPQ专访嘉宾
恭喜获得EPQ好成绩！
探索无止境
ASDAN EPQ明星学员
肖同学
Lilian
EPQ课题：《城市环境下常见建筑材料隔音性能的研究》
An investigation into the sound insulation performance of common construction materials in urban environments
所在高中：北京外国语大学附属杭州橄榄树学校（高中部）
EPQ成绩：A
Mentor（中方学术导师）：杨老师 Yvonne
SA（英方导师兼考官）：David B.
申请目标：材料科学与工程方向，梦校：新加坡国立大学
前言：
Lilian的梦校是新加坡国立大学，想申请材料工程专业。她选择研究建筑材料的隔音性能，一个她完全陌生、却刚好对口新国立材料科学的领域。她用硬核的居家实验，完成了全英文学术论文。更重要的是，EPQ让Lilian真正想清楚了自己未来要学什么。
回顾EPQ，Lilian说：“如果大家对科研感兴趣，哪怕还不确定专业、不确定选题，都值得来试试EPQ。收获的不只是专业知识，还有论文写作、时间管理、沟通技巧——很多维度的能力都会得到提升。别害怕长线的科研项目，走过全程之后，你会发现这是非常值得的一段经历”。
阿思丹EPQ 26春延期报名截止：6月30日
📣8月底提交，成绩可用于秋季申请
EPQ让我有机会向新国立展示
我的学术潜力和兴趣
我的梦校是新加坡国立大学，之前随父亲去新加坡短暂停留了三天，那里的环境给我留下了很深的印象。此外，香港的几所高校和英国G5也在我的考虑范围内。
我知道很多学长老师在申请大学时，都会做EPQ这样的科研项目。高一暑假，我既要备考雅思，又要准备十月的大考，时间非常紧张，进一步了解后，发现EPQ对我的论文写作能力和自主探索能力都很有帮助，还可以为我提供自由展示自己想法的舞台，于是我决定参加。
我计划申请新加坡国立大学的材料科学与工程专业，大学官方给出的建议是A、A*的高分越多越好，竞赛成绩是加分项，科研经历也同样如此，自己真正做过的东西都可以成为申请中的亮点。而EPQ正好可以写进个人陈述，把我对专业兴趣的探索过程完整呈现出来。
新国立申请问题：为申请专业做的准备、克服困难的经历、收获与成长、最自豪的成就——将 EPQ 经历拆解并融入每一问回答中，可以让陈述言之有物、说服力强。
“此外学业成绩、申请者的兴趣、预备情况以及对所选本科专业的能力等因素都可以作为录取依据。这一做法体现了大学对考虑申请者为学术社区带来的更广泛素质和经验。”
我的研究课题来自生活经历
在EPQ选题阶段，我希望将自己擅长的理科知识运用到科研中。
生活中，我有一段特殊的经历：中考期间，我住在临街的酒店，窗外马路上的噪音响了一整夜。后来我通过这段经历联想到，噪声对人的生活质量确实有影响，于是决定做材料隔音性能的相关的课题。
一开始我的选题比较宽泛，只是笼统地研究“隔音材料的物理性质”。后来与Mentor 杨老师和SA David老师讨论后，他们认为我可以将题目更具体化，落实到某一类特定场景中，这样研究的可行性会更高。
Lilian的选题PPT
探索隔音材料的过程中，
我的思路逐渐清晰
研究初期，我的思路并不清晰，主要依靠Google Scholar查阅前人的文献，了解他们已经完成了哪些工作、还有哪些问题尚未被解决。这些阅读给了我不少启发。
关于问卷设计，我的目的是了解公众对噪音的看法：噪音对他们的日常生活造成了哪些影响？他们认为城市中常见的噪音污染源有哪些？与此同时，问卷结果也为我后续选择建筑材料提供了参考。我列出了四种材料——木板、混凝土、塑料和泡沫板，这些都是根据文献判断在城市环境中较为常见的选项。此外，我还设置了第五个开放式选项，让受访者自行填写他们知道的其他材料。最终的反馈显示，大多数人的确认为那四种材料是比较有效的隔音材料。
Lilian的问卷设计
深夜做实验测试噪音
我的实验设计经历了两次调整。
最初的方案是将材料切成小块粘贴在箱体内部。但实际操作时，我发现存在明显问题：混凝土根本无法粘贴，塑料和木板剪裁后也难以固定，且材料之间无法做到完全密闭，缝隙难以避免，声音会从缝隙中穿过，从而影响实验结果的准确性。因此，我后来将方案改为插槽式。
测量工具也做了更换。起初我使用手机App测量分贝值，但发现其精确度不足——即使在背景噪音不大的情况下，读数也会出现偏差。我认为这样的数据缺乏参考价值，于是改用专业分贝仪。
最棘手的问题是实验场地。我原本计划使用学校实验室，但因未能成功预约，在与SA David老师讨论后，我决定在家中完成实验。然而家庭环境存在背景噪音。为此，我特意选择在深夜独自进行测试。我先在没有任何噪音源的情况下用分贝仪测量环境底噪，确认数据很小且在可控范围内，才开始正式实验。每种材料我都做了三组测试，取平均值，并设置了一次空白对照。各组数据波动不大，误差均在可控范围之内。
Lilian的实验记录
硬度和密度更关键
我从文献里了解到，不同材料的物理特性，包括密度、硬度、厚度和孔隙率，均会对隔音效果产生影响。
而我的实验结果表明，材料的物理性质里，硬度与密度对隔音效果的贡献要大于孔隙率。以泡沫板为例，通常学者们认为其孔隙丰富、吸音性能机构，但我的数据显示，它的隔音效果实际上不如密度和硬度较高的材料。相比之下，木板和混凝土的隔音表现更为出色。
当然，最理想的方案是将多种建筑材料的特性加以叠加使用，这样可以最大程度减少噪音问题。
我的研究的现实意义在于，引起人们对噪音问题的更多关注。文献表明，噪音可能影响儿童的认知发展，对心血管疾病及抑郁症也有潜在的诱发作用，尽管这些影响多是间接而非直接的。我希望通过这项研究，促使更多人思考噪音对生活质量的潜在影响。
Lilian的研究结果PPT
导师们帮我把控研究细节，
引导课题方向
我的Mentor 杨老师在确定选题的过程中帮了我特别多，并在此过程中逐步指导我修改和优化问卷，论文写作也是如此，我每完成一个段落便发给她审阅，她给我的论文写作提出详细的意见，这一过程帮助我纠正了不少用语以及逻辑的问题。
SA David老师则侧重于帮我把握关键的节点，比如他明确指出我问卷中存在明显的问题：某些问题属于“引导性问题”。虽然我没有在字面上暗示受访者该如何回答，但问题的表述方式可能会将他们的思路引向某个固定方向。这个提醒对维持我的研究客观性非常重要。此外，在实验场地的问题上，SA David老师也与我进行了大量讨论。由于未能成功预约学校实验室，我们共同探讨了在家中进行实验的可行性。
两位导师在细节上一步步引导我成长，能遇见两位导师我非常幸运。
Mentor、SA老师的辅导记录
EPQ之后，
我放弃了当科学家的想法
做EPQ之前，我以为自己会走纯理科或工程的路线，成为一名科学家。但完成这个项目之后，我发现自己其实更偏爱交叉学科，喜欢那些与日常生活紧密相连的研究方向。我不想只钻研抽象的概念，也不想单纯做一个远离现实的科研工作者。
如果说EPQ带给我的最大变化，那应该是时间管理能力。高一暑假期间，我需要同时准备多项考试，每周还要进行SA会议并完成课后作业，实验的安排也比较紧张。我意识到必须把时间规划清楚，否则后期很容易崩盘。
另外，在此之前我从未写过5000字的英文论文。最初觉得这是一个巨大的挑战，但SA David老师告诉我：一个部分一个部分地写，其实并没有那么长。最终完成下来，我惊喜又充满成就感地发现确实是可以做到的。
Lilian的项目反思PPT
有几点建议给学弟学妹们：
第一，不要把EPQ当成任务，而要把它当成自己的舞台。大家不要想着“我要完成5000字论文”或者“我就要做某个模型”，而是要思考明白“我想研究什么”，然后把EPQ当成一个展示你作品的舞台，用专业的方式把它可视化、呈现出来。
第二，实验之前一定要有框架。不要一上来就动手，先想清楚自己要研究什么、一步步怎么做、要准备哪些材料。前期要预判可能遇到的困难，特别是做实验的同学。
第三，别怕跟SA老师用英文沟通。我一开始对口语不太自信，很担心说错。后来发现SA David老师竟然能听懂，他还会用更简单的句式问我、鼓励我表达。把导师们当成朋友去交谈就好，第一次肯定紧张，但多meeting几次就没那么紧张了。
