2025年9 月中旬，法国索邦大学（Sorbonne University）正式宣布：从 2026 年起，不再向 Times Higher Education（英国《泰晤士高等教育》世界大学排名，简称 THE Ranking ）提交数据，其后也将退出 THE 的“世界大学排名”“学科排名”“影响力排名”等所有榜单。
图源：索邦大学官网
大学方面解释称，这一决定是其在“开放科学”（Open Science）和研究评价改革路径上的一步。作为 2022 年签署 CoARA（改革研究评价联盟）协议 的高校之一，索邦认为：“不应将大学排名作为研究评价工具”，“排名所依据的数据不够透明，也难以复现”，“其指标偏重声誉与引用，而不一定能全面体现大学在基础研究、教学、学生成功、社会影响力等多维度的表现”。
图源：索邦大学官网
此外，索邦还表示，它从未订阅 Scopus 数据库（THE 用其作为指标来源之一），并计划“退订 Web of Science”，转而更多使用开放、可验证的基础设施（如 OpenAlex 等数据库）来评估科研成果。
简单来说，这是一所世界名校主动“退出游戏”的信号：它选择不再参与 THE 排名体系，并借此表达对现有全球大学排名制度的反思与批判。
索邦大学（法：Sorbonne Université；英：Sorbonne University）简称“索邦”（Sorbonne），是一所位于法国巴黎拉丁区的世界顶尖研究型大学，法国卓越大学计划高校，是4EU+联盟、欧洲研究型大学联盟、欧洲首都大学联盟、欧洲大学协会成员。
学校名称沿用“索邦”一词，“索邦”的历史可追溯到欧洲中世纪的索邦神学院，后逐步发展为巴黎大学，是世界最古老的大学之一，被誉为"欧洲大学之母"，在法国人民心中有着崇高的地位。
索邦大学校友中共产生了25位诺贝尔奖得主、12位菲尔兹奖得主、1位图灵奖得主。2026年QS世界大学排名第72位，2025年THE世界大学排名位列第75名，2025年上海软科大学排名第43名。
世界名校的集体反思
索邦并非首例。近年来，陆续有高校或国家层面，对国际大学排名提出疑义、进行抵制或“部分退出”。
2022年，中国包括中国人民大学、南京大学、兰州大学等内地双一流大学主动退出泰晤士高等教育大学排名。在去年，瑞士名校苏黎世大学也提出THE排名，理由是该排名无法反映大学开展的各种广泛的教学和研究活动。而今年，轮到了法国顶尖名校——索邦大学。
图源：苏黎世大学官网
不止 THE Ranking，在美国，一些法学院、医学院也曾宣布退出 U.S. News 排名体系。斯坦福、哥大、伯克利、密歇根、杜克、西北、乔治城、UCLA 等一批排名前15的名校，已集体宣布不再参与 U.S. News 法学院排名。医学院也紧随其后。哈佛医学院率先退出，一周之内，斯坦福、宾大、哥大和西奈山伊坎医学院相继跟进。结果就是：U.S. News 医学院前十里，已有四所说“不”。
图源：华盛顿邮报
而在韩国，也曾有多所高校集体对 QS 排名发起“抵制”行动，认为排名方法不公平、不透明，对地方高校不利。
从不同视角看学校
要理解索邦大学等名校“退群”的背景，还有在不同体系中忽上忽下的排名情况，就需要先看看主流大学排名的评价逻辑。全球四大主流大学排名各有侧重：
- THE Ranking 包含五大板块：教学（约30%）、研究（约30%）、论文引用（约30%）、国际展望（约7.5%）、产业收入（约2.5%），科研与引用权重最高。
- QS Ranking：以声誉为主导，学术声誉（约30%）、雇主声誉（约15%）、师生比（约20%）、师均引用（约20%）、国际师生比例（约10%），主观声誉占比接近一半。
- 软科 / ARWU（上海软科）：科研导向最强，主要看诺奖和菲尔兹奖得主、顶尖学者、高被引论文和自然科学顶刊论文数，总体上 100% 聚焦学术成果。
- U.S. News：依托 Clarivate Web of Science 数据库，重科研表现，包括全球与地区学术声誉、论文总量、被引次数、高被引论文比例、国际合作等，强调学术影响力和研究产出。
图源：QS Top Universities
联合国大学的报告中曾提及，QS、THE、U.S. News 等排名，各自采集大量高校、公开数据库数据，然后再“私有化”作为绩效分析工具出售。QS 的声誉调查在总分中占比高达 50%，THE 约 33%。上海软科排名中，诺贝尔奖、获奖校友等硬指标占比也较高，这使得那些在基础科研与国际大奖方面有优势的大学更容易被放大。
在一些学术评价研究中显示：对于体量较小、集中于高影响研究的大学，QS、THE 的模型可能表现较好；而对于综合型大规模大学，则某些排名未必敏感。而不同排名之间有时出现大幅不一致：一所大学在 QS 排名中名列前茅，在 ARWU 中却中段位置，这说明不同排名更像“从不同视角看学校”而非单一真理。
谁来定义大学的价值？
全球大学排名更多是一种对外传播和横向比较的工具，方便学生、家长和公众快速了解高校，而不一定适合作为大学内部治理和资源分配的依据。索邦大学选择退出，并不是拒绝比较，而是希望推动一种更加开放、透明和多元的评价体系，让教学质量、学生成长、社会服务等维度能与科研成果一样被重视。
然而，想要真正替代 QS、THE、软科等已有话语权极强的体系，并非一朝一夕能完成。新的评价模式在权重设定、数据采集、指标选择等方面同样会面临博弈与挑战。换句话说，这既是一种理念上的主动选择，也是一种风险与机遇并存的尝试。
对于学生和家长而言，排名可以作为参考工具，帮助了解学校的国际声誉和科研实力，但不应成为唯一决策标准。选择学校时，还应结合学科优势、教学质量、导师水平、毕业生发展、学习环境及生活体验等多维因素。特别是关注自身兴趣和发展方向的学生，更应以个人契合度和成长潜力为核心，而非单纯追求榜单排名。
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