孩子阅读很好为什么写作却不行？

有家长疑惑：为什么孩子能啃下很厚的英文书，但是一到写作文就抓耳挠腮，三小时还写不出一篇，这是国际学生的通病吗？

其实，问题在于“输入”和“输出”没打通。

阅读是输入，写作是输出。孩子可能只沉浸在故事里，却没有思考作者的写法，也缺乏练习，导致能读不能写。

要把阅读力转化为写作力，可以从四个方面入手：

第一，精读+笔记。不要只追剧情，要边读边记好词好句，分析作者如何描写人物和场景。

第二，模仿写作。从模仿开始，比如学《哈利·波特》的开头，写自己的魔法故事。

第三，多写多练。每天坚持写日记，哪怕几句话，写作是“练”出来的。

第四，互动交流。和同学、家长分享读书心得，讨论故事情节，激发表达欲。

其实比起口语，写作的要求更高，是对孩子英文综合能力的考察。

口语中有一些语法错误，对逻辑性的包容度也更大，但在写作中这些问题会被无限放大。除此以外，写作对孩子的认知也有要求，先得“有的可写”。

写作对于国际生的重要性，相信不必多说，就拿贝赛思来说，写作不仅仅是入学考试科目，还是许多学科的最终考核方式，写作能力的高低，也决定着孩子在校成绩的高低。