<天堂之岛 · 巴厘岛教育创新与自然文化探秘>
地点：巴厘岛
时间：2月7日-13日（7天）
志愿服务时长：50小时
具备升学和社会影响力的可视化成果
Visualized Achievements with Academic and Social Impact
项目简介
Project Profile
南纬 8°上的天堂之岛，炙热清澈。
巴厘岛地处赤道，是印度尼西亚最耀眼的一座海岛。站在金巴兰海滩上，观赏全球最佳日落。在纵横交错的稻田与当地小朋友肆意奔跑，放风筝，追逐美好。见证奇妙特别的佛塔和挂满鲜花的神像，感受没有威仪感的宗教信仰。乌布市集被认为是巴厘岛最有文化气息之地。
然而旅游业的发展并未有效支持当地教育，大多数学校仍面临基础设施落后，师资力量匮乏，教学资源贫乏的现状。
极致独特体验
Ultimate Unique Experience
| 祈福花篮制作 | 海滩参观 |
| 稻田徒步 | 巴厘岛美食制作 |
| 海龟保护 | 乌布皇宫与市集 |
走近巴厘岛的海风
Getting Close to the Sea Breeze of Bali
巴厘岛山脉纵横，万种风情，景物绮丽。享有"天堂之岛"的美称。抵达巴厘岛后，乘车前往住宿地，在开幕式上了解巴厘岛当地文化和礼仪，学习当地日常用语
跨文化语言课堂
Cross-Cultural Language Class
志愿者老师教当地孩子简单中文问候，学习当地语言和手势礼仪，通过游戏与学生们建立情感联结，直观感受文化差异。
巴厘岛祈福花篮制作
Prayer Flower Basket Making
听当地文化导师讲解当地的宗教文化；在 family temple 学做祈福花篮，了解花篮在巴厘岛宗教仪式中的象征意义。
跨文化传统课堂
Cross-Cultural Traditional Class
学习巴厘岛“宁静日”和中国传统节日（如春节、中秋节等）等，用肢体语言和简单道具演绎不同的节日习俗。
巴厘岛传统舞蹈与乐器学习
Balinese Traditional Dance and Musical Instrument Learning
穿上当地特色传统服饰，跟随当地老师体验学习传统的巴厘岛舞蹈和乐器，通过学习理解巴厘岛舞蹈中手势和眼神的文化含义。
跨文化服饰、建筑课堂
Cross-Cultural Clothing and Architecture Class
展示中国传统服饰（如汉服）与当地传统服饰进行对比，讨论服饰的设计元素和文化意义。
通过图片和模型，介绍中国的传统建筑（如四合院）和当地的传统建筑，探讨建筑风格与环境的关系。
稻田徒步
Rice Paddy Hiking
徒步在稻田中欣赏宜人的自然风光，还可以透过传统艺术活动、地道美食、生态旅游等活动深入了解当地文化。
巴厘岛美食制作
Balinese Cuisine Cooking
巴厘岛人喜欢用椰浆、丁香、豆蔻等各种香料调味，唤醒味蕾，学生动手制作食物，同时了解背后的文化故事，如香料在宗教仪式中的用途，或者传统菜肴在节日中的作用。
巴厘岛海滩参观与海龟保护
Balinese Beach Visit and Sea Turtle Conservation
在 BlingblingBeach 了解海龟的种类、习性、从诞生、成长到成年的全过程，与海龟这个可爱的海洋生灵来一个亲密接触，同时参与到保护海龟的志愿活动中。
乌布皇宫和乌布集市探索
Exploration of Ubud Palace and Ubud Market
乌布作为巴厘岛当地最传统的艺术与绘画中心，拥有朴实的民风和美丽的田园景色。在乌布随处可见各种工艺品店和博物馆，其中最为著名的有鲁基桑博物馆，馆内收藏了巴厘岛各种艺术精品以及伟大艺术家们的艺廊。
* 以上部分图片来自网络
项目专业师资
Project Professional Mentor Team
1、多主题备课宝典
提供跨学科素质课程资源包，涵盖财商素养、STEAM科学实验、艺术创作（绘画/音乐）等主题，包含教案、教学工具等。志愿者可基于校本课程框架，结合学科专长与在地化教育需求，开发符合学生认知发展规律的个性化课程方案，实现教学内容的精准适配。
2、研究型教师能力工作坊
阿思丹备课、乡村调研、模拟访谈、表达力工作坊，提升志愿者综合研究性学习技能。
3、专业学术导师
由阿思丹教育专家团队提供一对多教学督导，支持志愿者完成：基于地方学情的差异化教学设计、课堂管理策略与学习动机激发方案、教学成效的评估与优化。
项目日程
Project Schedule
项目学生感言
Feedback from Students
▞通过参与这次志愿服务项目，我深刻体会到了生活在贫困中的孩子们所面临的挑战，不仅限于尼泊尔，也包括中国内地的孩子们。这次经历让我对目前拥有的一切资源心存感激，并激励我尽我所能去帮助那些需要帮助的孩子们。
志愿服务工作不仅让我感受到了作为教师的辛勤与不易，也让我面对各种困难时锻炼了自己的能力，丰富了我的学习经验。我认识到教育孩子既是一份充满快乐的职业，也是一项极具挑战的任务。这次经历可能会促使我在未来对教师这一职业有更深入的思考。
此外，我对其他国家的文化和经济水平的认识也有了新的视角，体验到了与不同国家人民交往时的种种差异，包括不同的美食、音乐舞蹈以及风俗习惯。与巴厘岛的孩子们相处的时光教会了我，无论语言是否相通，真诚的关怀和爱总能跨越障碍，建立起深厚的情感联系。
我对这些孩子们以及在这段旅程中始终陪伴在我身边的同伴们充满了不舍之情。这次海外共同援助的经历让我深刻感受到团队合作的力量和友情的珍贵。
▞这次的巴厘岛支教活动确实让我对如何成为一名优秀教师有了深刻的理解和实践。通过这次经历，我学到了如何规划教学课程、有效教导学生，并以一个全新的角色——老师的身份去接触和了解那些孩子们。在日常生活中，我可能仅仅是一个陌生人，或者是一个普通的大姐姐；但在支教期间，我扮演的是一位传授知识和价值观的老师。这种角色的转变不仅丰富了我的个人经历，也加深了我对教育职业的认识和尊重。
▞在巴厘岛的一周时间里，我从初抵此地的兴奋与好奇，到离别时的深情留恋，经历了情感上的巨大转变。起初，我或许抱着一种探险和游玩的心态来到这里，但最终，我发现自己深深地被这段支教经历所触动。
我未曾预料到，原本对小孩子并不特别亲近的我，在告别之际竟会对他们产生如此强烈的思念之情。这让我意识到，志愿服务的影响是双向的：它不仅为偏远地区的孩子们带去了帮助和支持，同时也让像我这样的志愿者在其中获得了成长和改变。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
